* Weet wat de studenten aan het einde van je college in ieder geval moeten kennen, kunnen of aan houding moeten hebben ontwikkeld. Beperk dit tot een paar kerndoelen en richt heel je onderwijs in om die kernpunten te bereiken. Vertel ook aan de studenten om welke punten het gaat.
* Bedenk van te voren met welke punten in je leerstof studenten problemen of moeite zullen hebben en/of vraag de studenten daar voorafgaande aan je college naar. Besteed daar met name tijd aan in je college, de rest kunnen ze door zelfstudie leren.
* 80/20 regel: zorg dat je zelf 20% van de tijd aan het woord bent en de studenten 80%.
* Presenteer nooit langer dan 15-20 minuten. Kom na 15-20 minuten met een andere activiteit of pauze. Zorg voor afwisseling.
* Voor iedere presentatieronde kun je de volgende opzet hanteren: vertel wat je gaat presenteren – geef aan hoe dit samenhangt met eerdere en latere presentaties (colleges) en overig lesmateriaal – vertel het belang en de waarde ervan (wat is de bedoeling dat de studenten na de presentatie weten, kunnen, gaan doen…) – presenteer – vat samen, concludeer – overgang naar de volgende activiteit (bij voorkeur een toepassing van wat net gepresenteerd is).
* Ken je doelgroep. Weet van welke voorkennis je kunt uitgaan en waar de interesses liggen.
* Toon interesse voor je studenten. Laat merken dat je er bent om hen te helpen om de leerstof eigen te maken. Nodig vragen en reacties uit en ga daar op in.
* Zorg voor activerende werkvormen. Studenten leren het meest op het moment dat ze actief met de leerstof omgaan en zelf moeten nadenken. Er zijn tientallen mogelijkheden voor toepassing van activerende werkvormen, die veel effect kunnen sorteren, zonder dat het de docent extra (nakijk)tijd hoeft te kosten.
* Studenten hebben verschillende leerstijlen; presenteer daarom dezelfde informatie op meerdere manieren. Bijvoorbeeld: maak bij je presentatie gebruik van een visueel schema of bevorder het uitwisselen van ideeën, antwoorden, meningen e.d. met mede-studenten.
* Wees niet bang om te zeggen dat je iets niet weet, maar wees wel bereid om het eventueel uit te zoeken en daar in een later stadium op terug te komen.
* Beloon goed gedrag (colleges voorbereid e.d.) door daar waardering voor te geven en serieus mee om te gaan. Negeer ‘slecht’ gedrag of geef duidelijk aan wat de consequenties zijn.
* Onderwijs mag ook leuk zijn: wat humor, anekdotes, leuke voorbeelden enz. maken het onderwijs leuker. Maar let wel: doe jezelf geen geweld aan, wees vooral jezelf.
* Geef de studenten regelmatig inzicht in de structuur van het onderwijs: relaties van verschillende leerstofonderdelen met elkaar, relatie college met leerstof in boek, relatie van dit vak met andere vakken enz. Dit is voor jou als docent misschien helder, maar voor de studenten vaak veel minder. Een goede structuur (bijv. schematisch) geeft de studenten een kapstok om verschillende kennisdelen aan op te hangen.
* Ga eens bij een collega kijken of nodig een collega uit om eens bij jou te komen kijken en bespreek verschillen en overeenkomsten in aanpak en becommentarieer elkaar. Het kan heel wat ‘eye-openers’ opleveren.
The post 14 Tips voor het verzorgen van een inspirerend college appeared first on GuestLecture.
